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与家长共同学习自作自受学习法的教研实录
作者:于燕华 日期:2014年05月24日 来源:本站原创  【字体:

曹素英:卢梭的自然惩罚法则提到:当孩子犯了错误时,父母不应该对孩子进行过多的指责,而应该让他们自己承担错误造成的后果。儿童所受到的惩罚,只应是他的过失招来的自然后果。今天我们就自作自受学习法进行教研。

张君平:在教育活动中我不断发现:过多言语的训斥,只会招致孩子的逆反心理,而不能有效地培养孩子勇于承担责任的意识。但让他们自己承担错误结果,比老师的说教更加具有教育意义,因此我们针对自作自受学习法进行了教研。

于燕华:在班级课间活动时,两个孩子正在疯打闹,被我严厉的制止了,并进行了说服教育,可他们丝毫没有因为老师的批评而改变,在后来的课间中依然会有不遵守纪律的事情发生。正好有一天,班上一位小朋友过生日,大家围在一起要为他切蛋糕,可顽皮的两个孩子把“小寿星”的生日帽弄坏了,正好掉到生日蛋糕上,蛋糕顿时面目全非,大家的目光一起投到他们两个身上,顿时所有孩子鸦雀无声,“小寿星”说道:“我的蛋糕不给你们吃。”要知道蛋糕可是所有孩子的最爱,这两个小家伙都快哭出来了,但我没有发表意见,要让他们自己承担过失行为所造成的后果。后来,“小捣蛋”们收敛了许多,可比老师的批评管用多了。

初娜:在与家长的交流中,家长对孩子感兴趣的事物都感兴趣,想方设法的与老师交流教育孩子的方法,与老师展开讨论,这不仅使自己与孩子有了共同的兴趣,还激励孩子不断地进取、探索;当孩子犯了错误的时候,与老师一起探讨,并及时地改正自己不恰当的教育方式,我们充分利用早晚接送孩子的时间、家长开放日以及家长网校的信息平台与每一位家长进行沟通。

在谈到自作自受学习法时,很多家长都有了收获。

林彦霖妈妈说:“孩子在家干什么都不着急,特别是早上,我们上班族又着急上班,孩子却样样事情都慢吞吞,怎么说也不听,就和没说他一样。”自从用了自作自受学习法,大为改观。一天,家长依然催促孩子快点,孩子却该干嘛干嘛,家长说我上班时间快到了,你再不走那我自己先走了,说完真走了,去开车,并且开出去了一点,孩子在后面大喊“妈妈,妈妈我来了”,从那天起,家长就对孩子说:“你喜欢磨蹭,可任何事情都是有时间规定,妈妈到点就要上班,不能等你。”孩子从此以后,再也没磨蹭过,早上再也不用家长为他操心。

王春华:在课堂上我为孩子讲了一个故事《贪吃的小猪》:早上,贪吃的小猪要去上学了,出门前,它又抓了一块西瓜。“啊呜啊呜”几口就把西瓜吃完了,还把西瓜皮随手扔在了地上。中午,胖小猪放学回家,它一边走一边吹口哨,忽然,胖小猪“叭叽”一声一屁股坐在了地上,痛得半天起不来。它低头一看,谁

在乱扔西瓜皮,它一想,呀,今天早上自己乱扔了一块西瓜皮,它红着脸把西瓜皮扔进了垃圾桶。故事讲玩了,大家说:小猪为什么摔倒了?它如果怎样就不会摔倒?孩子们听完各抒己见,最后得出结论:小猪是自己做错事情,自己承担结果。我把课堂上的故事与家长共勉,在生活中当孩子不听话,我们会让他们想想这个故事,因为他们已经懂得了这个道理。

    曹素英:在保证孩子身心健康安全的情况下,“自然后果惩罚”是惩罚孩子最有效的手段之一。一方面,它是完全公正的。几乎每个孩子在受到自然惩罚时,都不会感到委屈,因为那是他自己造成的;如果受到人为惩罚,孩子多少会有委屈感。另一方面,它可以使孩子和父母避免冲突。在体罚、责骂孩子的过程中,父母和孩子往往都 会生气、愤怒。但是在自然惩罚下,亲子关系因为比较亲切、理性而不会受到任何影响。

  张君平:在使用“自然后果惩罚”时,要注意三点:1.尽量不推波助澜,任由孩子过错的后果自然发生。比如在孩子犯错前可以提醒他们可能的后果,但不要去干扰他们的行为,左右他们的选择。2.给孩子提供解决问题的参考意见,因为孩子通过这种惩罚学到的是哪些事情不能做,但不能举一反三、不知道怎样做才对,这就需要家长引导。3.注意用平和的语气、见好就收,不要影响孩子的身心健康。比如不要一副“我早说了吧”的神态,这容易挫伤孩子自尊心,反而引发怄气心理。

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编辑:xlyey
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