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经典颂读
作者:佚名 日期:2009年12月25日 来源:西楼幼儿园  【字体:

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快乐诵读 伴我成长

    孩子是祖国的花朵,未来的栋梁,肩负着建设祖国的重任。而幼儿教育是基础教育最重要的组成部分,会对孩子的一生产生深远地影响。为让孩子们从小接受传统文化教育,我园结合国家“十五”、“十一五”规划课题,以及市教育局倡导的“铸德工程”,从9月份开始,在教授幼儿学习省编教材的同时,开设了“快乐诵读,伴我成长”经典诵读特色课程。 
    余秋雨说过:“在孩子们还不具备对古诗文经典的充分理解力的时候,就把经典交给他们,就是文明传代的绝佳措施。幼小的心灵纯净空廓,由经典奠基可以激发起他们一生的文化向往”。段习惯的养成对孩子是多么重要。因此我们先给孩子选择了《弟子规》教本。而《国学幼教目标就是懂礼、知学。所以说,在儿童养性的重要时期,让孩子背诵一些中华传统的人文经典,孩子会终身难忘,这不但能涵养儿童的性情,提高记忆力,增加识字量,奠定其内在气质和文学功底,更有助于儿童人格的养成及人生智慧的获得,而且有助于孩子小学、中学时写作能力和阅读能力的提高,对其将来的知识结构、文学素养都具有重要的意义。所以说,国学教育作为一种新兴的教育形式,在幼儿园开设此课程是非常有益的。我园在开展国学课程前作了以下准备: 
    第一、师资培训。教师的热情,是点燃国学经典诵读的火种。在此基础上,我们对开设诵读课程作了详细的实施方案,并请专家对老师进行培训,学习读经教育的理念,增强教师的文化修养,增厚文学功底,在教育思想上进行导正,实现“教学相长”,塑造博学的教师。 
    第二、教材选择。孔子云:“少年若成性,习惯如自然”,“童蒙养正,幼儿养性”。说的是童蒙朝夕模仿、正确做到,然后“积久成熟”,从模仿转化为“自成方圆”,不需要用心就自然而然的不越矩。可见,幼儿阶段《弟子规》这本书恰恰为孩子的行为守则提供了一个版本,它教育孩子从小懂礼貌,讲信用,孝顺父母,尊敬师长,友爱兄弟姐妹,和别人友好相处等,而这些正是一个人与社会接轨的通行证,奠定了孩子人生成功幸福的基础。 
    第三、环境创设。虽然国学远离了儿童现实生活,但我们创设了有利于幼儿自然接触国学的生活环境:楼梯上,贴有孩子学习《弟子规》的诗句,上下楼梯他们可以边走边读,加深了学习的内容。走廊墙上,有名言名句,让孩子们感受到“与孔子同在,与老子同在,与真理同在”。同时将优美的“中国古诗词儿童歌曲”融入早间活动,让幼儿在优美的美景中自然愉快的唱诵国学。这样,整个校园已书香盎然,国蕴飘香,经典育人意味深长。 
    那么,孩子们在短短不足两个月的学习时间里,有什么收获?又有哪些变化呢?通过教研组到每个班级抽查发现,孩子们能用齐诵、分组诵、接龙诵、单个诵、唱诵等多种形式展示学习的内容,就连最小的2周岁半的幼儿也能背很多段落。更让我们欣喜的是,孩子们在行为习惯上有了明显的变化:幼儿游戏时不再打打闹闹,而是友爱谦让;接人待物不再不理不睬,而是彬彬有礼;对父母出言不逊的“小皇帝”、“小公主”也懂得感恩了等等。我们想,孩子学习《弟子规》这些日子,回家一定背诵了不少段落给家长听,他们在行为习惯上一定给你们许多惊喜。 
    家长朋友,国学经典诵读活动在我园实践还处于起步阶段,我们认为:要实现经典诵读活动效益的最大化,必须家园双方有机结合。我们将通过开展幼儿国学讲座、教学成果汇报活动等,让家长正确认识国学教育,了解我园特色国学教育的目的,理解幼儿园教育的用心,感受国学带来的教学成果,从而提高家长国学素养,营造家庭学国学的氛围,在“家园共读”中引导幼儿学习国学。 
    俗话说:集思广益。国学经典的诸多课程,需要我们共同探讨,其教育方法也需要我们不断改进创新,相信有了您的支持与关心,我园一定会在经典诵读特色教育课程上,取得不俗的成绩!

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